Jak rozwija się uwaga dziecka w pierwszych trzech latach życia? Jak tę wiedzę wykorzystać do prowadzenia zajęć, którym nie można  się oprzeć. Jak radzić sobie z rozwianiem koncentracji u maluchów w dobie ekranów i bajek? Jak wykorzystywać techniki treningu uwagi i zabaw montessoriańskich, aby dzieci potrafiły uczyć się w ciszy i uważności?

W pierwszych latach życia dziecka uwaga dopiero się kształtuje. Maluchy w tym wieku mają bardzo ograniczoną zdolność do dłuższego skupienia się – łatwo się rozpraszają, zmieniają aktywności… Właśnie dlatego potrzebują dorosłego, który pomoże im nazwać, uporządkować i zatrzymać się przy konkretnej czynności.

Wspieranie koncentracji u najmłodszych nie polega na wymaganiu od nich „skupienia się”, lecz na tworzeniu bezpiecznego środowiska i angażujących, odpowiednich do wieku zabaw. W trakcie naszego webinaru pokażemy, jak wykorzystać codzienne aktywności – takie jak zabawy sensoryczne, rytuały, zabawy paluszkowe czy proste piosenki – do naturalnego rozwijania zdolności skupiania uwagi. Dowiesz się, jakie mechanizmy stoją za rozwojem uwagi u dzieci 0–3 lata i jak jako opiekun możesz wspierać je w tym procesie bez presji i frustracji – za to z uważnością, bliskością i czułością.

Podczas spotkania:

1. Poznasz podstawy rozwoju uwagi u najmłodszych dzieci,
2. Otrzymasz konkretne przykłady zabaw, które wspierają koncentrację,
3. Dowiesz się, jak poprzez rytm dnia i spójność opieki budować u dziecka zdolność skupienia,
4. Nauczysz się rozpoznawać sygnały przeciążenia i dostosowywać aktywności do możliwości malucha.

Dzieci w wieku żłobkowym nie są jeszcze gotowe na współpracę i wzajemność. To naturalne, że potrzebują indywidualnego wsparcia w codziennych interakcjach, a ich „baterie” często się rozładowują.

Jak rozumieć przyczyny zachowań trudnych tj. krzyk, bicie, gryzienie, rzucanie przedmiotami? Jak wspierać dziecko i grupę „na gorąco”, a jak pracować prewencyjnie, aby takich zachowań było mniej? Podpowiemy, jak wspierać malucha dążącego do autonomii, jak wspomóc go w regulacji emocji i redukcji napięcia.

Pokażemy strategie z pełnym poszanowaniem dla dziecka i jego etapu rozwojowego, które są jednocześnie skuteczne. Pokażemy, o co warto zadbać w strukturze dnia i przygotowanej przestrzeni aby zmniejszyć ilość trudnych zachowań w grupie.

Podczas spotkania:

1. Rozumienie mechanizmów stojących za trudnymi zachowaniami dzieci w wieku żłobkowym
2. Jak reagować „na gorąco”
3. Co pomaga, aby zmniejszyć szanse na występowanie tych zachowań w przyszłości
4. Aktywności i zabawy a regulację napięcie

Pokażemy normy rozwojowe w obszarze rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego dla dzieci od 9 do 36 miesiąca życia. Pokażemy, jak obserwować i sprawdzać, czy dziecko zgodnie z normami nabywa umiejętności społeczne i komunikacyjne. Jak wspierać dziecko z opóźnieniami w rozwoju w danej sferze.

Podpowiemy, jak pracować z dzieckiem z trudnościami rozwojowymi oraz jak rozpoznać, że jego pobyt w żłobku nie jest korzystnym wyborem.

Kiedy i jaki rozmawiać z rodzicem, aby zyskać sojusznika, a nie wroga. Jak łączyć profesjonalizm i dbanie o siebie z otwartością i życzliwością wobec rodziny dziecka, które mamy pod opieką. Jak rozmawiać, gdy to my chcemy przekazać informacje o trudnościach, a jak, gdy to rodzic zgłasza niepokój lub zażalenia?

Jak rozmawiać w okresie adaptacji. Jak przekazywać informacje o wyzwaniach związanych ze żłobkiem tj. dziecięca masturbacja, gryzienie, brak zainteresowania zajęciami. Jak zadbać o przestrzeń i czas służące wzajemnej wymianie.

Podczas spotkania:

1. Rozpoznasz dwa rodzaje sytuacji komunikacyjnych w zależności od tego kto jest „właścicielem” problemu
2. Zobaczysz, jak można użyć pięciu pomocnych strategii w komunikacji z rodzicem
3. Będziesz mieć okazję omówić możliwe dobre reakcje na najczęstsze sytuacje prowadzące do konfliktu na linii rodzice-opiekun
4. Dowiesz się, w jaki sposób przekazywać informacje, które mogą być trudne do zaakceptowania oraz jak uczyć się oddzielać, co w reakcji rodzica jest cenną informacją zwrotną, a co przejawem emocji wynikających z trudnej do przyjęcia wiadomości.

Uwagę opiekunów często zwracają dzieci, które są pobudzone, nadaktywne, rozdrażnione. Jak pomóc im się uspokoić i zrelaksować? Jak zadbać o dziecko, ale też o całą grupę? Jak radzić sobie z dzieckiem, które dużo biega, popycha i wbiega w innych, prowokuje upadki i jest nieostrożne? Terapeuta SI zarówno wyjaśni, jak rozumieć takie zachowania, jak i pokaże w jaki sposób wesprzeć dziecko w indywidualnym kontakcie oraz pomóc wyciszyć się dzieciom w grupie. W trakcie warsztatu opiekunowie żłobka będą mieli okazję poszerzyć wiedzę na temat integracji sensorycznej, zrozumieć mechanizm występowania objawów jej zaburzeń oraz sposobów wspierania dziecka z nieprawidłowościami w tym zakresie.

Podczas spotkania:

1. Wczesne przejawy zaburzeń integracji sensorycznej.
2. Jak wspierać sensorycznie dziecko na co dzień?
3. Zapoznanie się z narzędziami, zabawkami oraz zabawami, które sprzyjają rozwojowi prawidłowego przetwarzania bodźców sensorycznych oraz służą doregulowania dzieci nadaktywnych, nadwrażliwych i podwrażliwych sensorycznie.

Zwykle po okresie adaptacji w placówce opiekunowie zauważają u niektórych dzieci trudności w funkcjonowaniu lub podejrzewają występowanie zaburzeń rozwojowych. Jak rozmawiać o tym z rodzicem? O co zadbać, aby rozmowa miała przyjazny przebieg? Jak zachęcić rodzica do szukania wsparcia w poradni, do diagnozy logopedycznej lub psychologicznej? Jak zadbać o własne granice w sytuacji reakcji agresywnej lub konfliktu z rodzicem? Jak nie przekraczać granic własnych kompetencji? Przekazane zostaną praktyczne strategie, jak zadbać o dziecko, rodzica i nauczyciela.

Podczas spotkania:

1. Czynniki utrudniające komunikację po stronie rodzica – jak je rozumieć?
2. Czynniki utrudniające komunikację po stronie nauczyciela – jak je zauważać i ich unikać?
3. Jak przygotować się do spotkania z rodzicem?
4. Pomocne strategie w pozyskiwaniu rodzica do współpracy
5. Jak reagować, gdy dialog jest utrudniony? Omówienie sytuacji trudnych i propozycji rozwiązań.

Aby wspierać małe dzieci w rozwoju przyda się wiedza, talenty, techniki, strategie i pomysły, ale nie uda się tego wszystkiego wykorzystać, jeśli zabraknie zasobów. Jak zadbać o swój dobrostan psychiczny, czyli niezbędne „narzędzie” do pracy z dzieckiem. Jak rozpoznawać swoje potrzeby i uczyć się je zaspokajać, nawet gdy brakuje czasu i możliwości. Jak rozpoznawać swoje emocje, korzystać z informacji, które przynoszą i próbować je regulować. Gdzie szukać wsparcia, gdy dotychczasowe strategie dbania o siebie stają się niewystarczające.

Podczas spotkania:

1. Dowiesz się jak rozpoznawać własne potrzeby i szukać strategii ich zaspokajania.
2. Nauczysz się rozpoznawać stresory i je minimalizować.
3. Poznasz różne sposoby regulacji emocji.
4. Dowiesz się w jakim momentach warto szukać specjalistycznego wsparcia.

Podczas tego spotkania odpowiemy na wasze pytania lub pogłębimy tematy, które będą pojawiać się w waszych wiadomościach do nas. Prosimy. przesyłajcie je na adres przewodnik@cresco.edu.pl

Na ten adres możecie pisać podczas całego czasu trwania kursu. Będziemy nie tylko zbierać pytania do sesji Q&A, ale też uwzględniać zgłaszane przez was zagadnienia w trakcie trwania kursu.

Od początku trwania kursu możecie korzystać w dogodnym dla siebie czasie z nagranych lekcjach instruktażowych. Celem trzech z nich jest zaproponowanie modelu krótkich zajęć w oparciu na zabawach rozwijających mowę, sensorycznych oraz aktywnych zabawach przed-przedszkolnych w kręgu. Zabawy te dopasowane są do możliwości poznawczych małych dzieci, do ich możliwości koncentracji i pozostawania zaangażowanymi. Do każdej lekcji dołączony jest zestaw zabaw, z pomocą tych dwóch form – nagrania i zestawu zabaw z łatwością stworzycie atrakcyjne zajęcia w swoim żłobku.

Czwarta lekcja ma dwa cele. Ułatwić sporządzanie informacji o dziecku, ta aby był opis dziecka napisany w przystępny i jednocześnie profesjonalny sposób. Przygotowywanie opinii to zadawanie sobie szeregu pytań o dziecko – ma więc nie tylko walor napisania dokumentu, ale pogłębionej refleksji nad mocnymi stronami waszego podopiecznego, ale również ewentualnymi obszarami zauważonych trudności. Nasze pytania oraz stwierdzenia, za pomocą których będziesz mogła opisać funkcjonowanie dziecka, pozwoli ci przeprowadzić funkcjonalną ocenę jego rozwoju.
 

Prezentacja sprawdzonych zabaw dla dzieci 18-36 miesięcznych przygotowująca do zajęć edukacyjnych w kręgu. Zabawy inspirowane są metodyką treningu zabawy, elementami zabaw naśladowczych i rytmicznych. Wykorzystywane są zabawy, w których dzieci zaangażowane są w śledzenie i naśladowanie działań dorosłego bez aktywności ruchowej. Jak to zrobić? Jak „zaczarować” grupę maluchów, aby siedziała najpierw 5 ale potem 15 i 20 minut podczas zorganizowanych zajęć? Pokażemy wam nasze sposoby wypróbowane w pracy grupowej z maluszkami.
 
Nagranie + e-book z opisem zabaw
 

Agnieszka Reiser

Jeśli masz przed sobą grupę małych dzieci i każde z nich prezentuje inne umiejętności: Milczki, Stękacze, Pokazywacze, Krzykacze, Biegacze i Zagadywacze, a Ty zastanawiasz się, jak masz dla tych wszystkich maluchów przeprowadzić wspólne zajęcia, tak aby każde skorzystało. Chcesz, żeby Twoje zajęcia były jednocześnie ciekawe dla dzieci i wspierały rozwój mowy.
 
Dobrze trafiłeś. Obejrzyj, a przekonasz się, że połączenie tych wszystkich oczekiwań jest możliwe.
 
Nagranie + e-book z opisem zabaw

Wiecie, że mamy więcej niż 5 podstawowych zmysłów, takich jak wzrok, słuch, dotyk, węch i smak? Istnieją jeszcze 3 mniej znane powszechnie układy zmysłowe – zmysł przedsionkowy, proprioceptywny i interocepcji. Czasami nawet nie wiemy, że pracując z dzieckiem w czasie zajęć je stymulujemy, a ich rozwój jest podstawą m.in. prawidłowego czucia ciała, napięcia mięśniowego. utrzymywania równowagi czy planowania motorycznego. Dodatkowo zmysł propriocepcji służy nam też do regulowania pobudzenia układu nerwowego i regulacji emocji. W „Inspiracjach do zabaw sensorycznych” poznacie aktywności, które rozwijają wszystkie 8 zmysłów człowieka, wyciszają dzieci i dostarczają im oraz ich opiekunom dużej dawki radości.

Nagranie + e-book z opisem zabaw
 

Pisząc informacje o dziecku warto zawrzeć informacje o kluczowych dla danego okresu kompetencjach poznawczych, społecznych, komunikacyjnych i emocjonalnych. Które to te najważniejsze umiejętności? Na jakie pytania dobrze, aby taka opinia odpowiadała? Jak napisać ją rzetelnie, nie poświęcając jednak na to wielu godzin? Podpowiemy Ci, jak to zrobić i damy szablon ułatwiający pisanie opinii oraz przykłady informacji, napisanych według niego.

Nagranie + szablon i zestaw pytań pozwalających stworzyć pisemną informację o funkcjonowaniu dziecka w żłobku.